在思想品德教学中怎样对待后进生

• 作者: 余友伍
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思想品德教学 后进生 不良行为 行为习惯 交际能力 学生 过错 优生
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15

摘要

有些教师片面的喜欢优生，对后进生冷眼相看，甚至视有不良行为的学生为洪水猛兽，把他们看成是“祸害”和“累赘”，对他们反感、歧视、放任自流、挖苦讽刺，这样不利于纠正学生的不良行为。所谓后进的学生，可能只是在学习上或是行为习惯等方面差一点而已，而在智力、交际能力、文体竞赛等方面可能远远胜过所谓的优生。冰心老人家早就说过：“调皮的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”对待学生的调皮、过错。并不能放任自留流，也不是说我们应该支持学生的过错，而是让学生从过错中走向成功，并成长起来。调皮的学生十分聪明，这一点已经得到公认，为什么有许多调皮的学生没有走向成功？