高中化学问题设置技巧及效果分析

• 作者: 姜凯
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 设置技巧 效果分析 化学问题 高中 知识建构 学习效率 课程理念 思维活动
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

新课程理念一直强调：学生是学习的主体,教师是学习的主导.学生不是教师填充知识的容器,而要让学生成为知识的探究者和发现者.科学的设置多层次的问题,有利于激发学生的思维活动,有利于学生的知识建构,有利于学习效率的提高.本文就该话题结合具体的实例进行分析,望能有助于教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜凯		7	2	1.0	1.0