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摘要:
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“同课异构”比“有效”
同课异构
《整理房间》
数学教学
一年级上册
课堂教学
《分类》
标准教材
有效性
同课异构寻根之旅
同课异构
观察规律
渗透本源
“同课异构”教学的优势分析
同课异构
数学教学
优势
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 同课异构:碰撞的火花
来源期刊 青年教师 学科 教育
关键词 老师 异构 课堂文化 吉林市 课堂教学 学生 教育学院 碰撞 语文课 教育专家
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 8-12
页数 5页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
老师
异构
课堂文化
吉林市
课堂教学
学生
教育学院
碰撞
语文课
教育专家
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年教师
月刊
16开
吉林市北京路育才胡同28号
1994
chi
出版文献量(篇)
7595
总下载数(次)
22
总被引数(次)
2262
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