自由课堂,促进学生自由发展——以三年级下册《认识分数》为例

• 作者: 魏顺洪
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 《认识分数》 数学课堂 三年级下册 自由发展 全体学生 实践与研究 班级授课制 孩子
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在班级授课制下,如何才能使课堂成为孩子们研究数学的场所？让全体学生在数学上获得发展呢？近两年,在省级课题＂自由发展的数学课堂实践与研究＂的引领下,我潜心学习,努力实践、不断探索,从以下几方面作了一些有益的尝试。下面以三年级下册《认识分数》为例谈一谈如何促进每个孩子自由地发展。

作者信息

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1	魏顺洪		1	0	0.0	0.0