历史科高考命题中运用学术研究新成果初探——基于2007-2013年高考历史试题的统计分析

• 作者: 黄牧航
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 学术新成果 命题
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 专稿
• 页码范围: 10-17
• 页数: 8页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

与旧课程相比,新课程历史科的高考命题主要呈现出三方面的特点:专业化、新情境和主题式.新情境和主题式的命题思路与新课程的改革思路是基本一致的,是两条正确的、合理的途径,值得我们在教学实践中努力尝试.教学和命题中出现的过分专业化倾向却是一条备受争议的途径,但在新课程的高考命题中却呈现出越来越明显的趋向.这种趋向的主要表现是——命题者热衷于把高校的学术研究新成果转换成为高考试题,其本质就是把历史专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中.本文拟对2007年以来全国各省区的历史高考试题做全面的梳理,运用统计分析法来研究近7年来历史科高考命题的趋势,为今后中学历史教学改革和考试改革提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄牧航		77	393	7.0	19.0