幼儿科学探究性游戏指导新攻略——有感于“教学做合一”理论的点滴应用

• 作者: 章蕾
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: “教学做合一”理论 游戏指导 儿科学 探究性 教师的作用 应用 陶行知
• 年，卷（期）: xxkxjs_2014,（1）
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

科学探究性游戏作为一种实践的纽带,在教师实施指导的过程中,应加强师幼双方的互动,教师在游戏中的＂教做合一＂与幼儿的＂学做合一＂是相辅相成,缺一不可的,正像陶行知先生所说的＂教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。＂一、在幼儿科学探究性游戏指导中,教师的＂做＂唯先＂,教＂为辅在科学探究性游戏指导中从教师的层面来说不摒弃教师的作用,但要正确理解教师的＂教＂,渐渐弱化教师的＂教＂,让＂教＂无痕。并逐步重视教师的＂做＂,在＂做＂的基础上科学的＂教＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章蕾		6	1	1.0	1.0