例说“双主模式”在高三历史二轮复习中的运用

• 作者: 张亚娜
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 二轮复习 历史 高三 双主模式 教学活动 感情交流 知识点 双边活动
• 年，卷（期）: zxlsjxck_2014,（6）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生不仅存在知识的传递，而且还存在着人的感情交流。“双主协调，全效教学”的特色在于，教师与学生在平等的氛围中相互沟通和交流，在双主协调、双向互动的教学活动中充分发挥各自的作用，实现教学相长。高三历史二轮复习与一轮复习不同：一轮复习侧重知识点的细化，讲究考点的深度；二轮复习侧重知识结构的体系化，借助知识结构体现知识点的广度。在高三历史二轮复习中，如何体现课程标准要求，将“双主协调，全效教学”落到实处，使学生学有所得、学有所用，提高复习备考的有效性、实用性，笔者在实践中积累了一些认识。

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1	张亚娜		3	0	0.0	0.0