谈高中物理概念教学中的过程建构

• 作者: 龚建成
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理概念教学 高中物理教学 知识体系 质量概念 初中阶段 发展史 物理学 变革性
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

概念教学历来是物理教学的重点，成为重点的外显原因在于高中物理知识体系当中，概念都是最先出现，规律学习与问题解决都是建立在概念教学的基础之上的，体现在教材当中，就是概念的出现都在其它知识的前面；而从本质原因的角度看，我们会发现概念之所以重要，是因为在物理学发展史中，概念总是充当着打开物理研究思路，促进物理变革性发展的作用．譬如学生早在初中阶段就学过的质量与密度的概念，在历史上却是先有密度概念后有质量概念，这种历史顺序与学习顺序的不一致，让物理概念的教学充满着探究的味道．对于高中物理教学而言，重要概念的建构同样应当在一个过程中完成，而不应当是简单的讲授．

作者信息

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1	龚建成		4	1	1.0	1.0