丰盈词语形象 感受词语之美———关于低年级词语教学的几点思考

• 作者: 林彩虹
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 形象思维 词语 感受 教学 客观事物 心理特点 学生 基础
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（4）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: TU753

摘要

理解词语是理解句子的基础，也可说是理解全文的基础，其重要性不可忽视。由于低年级学生处于识字学词的初级阶段，又缺乏生活的体验，缺乏客观事物表象的积累，在“了解课文中词句的意思”，产生“自己的感受和想法”方面存在较大的困难。如何根据低年级学生形象思维占优势的心理特点，在教学中让词语的形象丰盈、清晰起来，从而让学生更好地感悟文本，产生自己的感受和想法7根据近年来的实践，笔者有以下做法和体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林彩虹		13	0	0.0	0.0