作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
当今世界,社会飞速发展,科技日新月异。我国为实现科技强国、中华民族伟大复兴,在本世纪初推出基础课程改革,目的在于实现中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一位学生发展的历史性转变。为培养适应新世纪发展需要的人才,教师就必须根据新的课程理念去探索、研究,优化课堂教学,全面实施素质教育。毫无疑问,构建和谐课堂氛围,突出学生主体作用,有助于培养学生自主学习、探究性学习、创新思维意识和创新能力,提高课堂教学效果。
推荐文章
满足情感需求构建和谐课堂
霍桑效应
情感需求
主体性
和谐
构建和谐的C语言课堂教学
C语言
课堂教学
和谐关系
运用合作模式 构建和谐课堂
合作学习
和谐课堂
运用
原则
分析小学数学课堂教学中学生主体地位的体现
小学数学
课堂教学
学生
主体地位
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 构建和谐课堂氛围突出学生主体地位
来源期刊 青年与社会:中 学科 教育
关键词 和谐 课堂 主体作用
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 232-232
页数 1页 分类号 G420.0
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘彦林 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
和谐
课堂
主体作用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年与社会:中
月刊
1006-9682
53-1037/C
昆明市西坝路29号青年大厦5楼
64-38
出版文献量(篇)
7490
总下载数(次)
29
总被引数(次)
0
论文1v1指导