学术能力转化为教学技术能力的途径

• 作者: 王忠明
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学术能力 教学技术能力 教学艺术 转化途径
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

为使师生之间能有效沟通,提高教学效率,拥有物理学术形态的老师在教学时应注意将压缩的知识稀释化、静态的知识动态化、抽象的知识形象化、高难的知识台阶化、理论的知识实践(验)化、经验的知识逻辑化和数学化.当然,作为老师也应思考怎样压缩知识、静化知识、间接化知识和理论化知识,并适时地使用相应的教学技术能力,提升自身的教学艺术水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王忠明		2	0	0.0	0.0