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论小学数学课堂提问中“度”的把握
提问
学习疲劳
难度
密度
小学数学课堂评价要把握度
小学数学
课堂评价
以生为本
关注情感教育,让快乐走进数学课堂
情感教育
学习兴趣
快乐学习
把握数学课堂的动态生成,提高教学实效
动态生成
有效引领
创造性思维
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 把握数学课堂中的学习情感
来源期刊 数学教学通讯:初等教育 学科 数学
关键词 兴趣 情感 体验 有效
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-29
页数 2页 分类号 O1-4
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李永刚 2 0 0.0 0.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
兴趣
情感
体验
有效
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学教学通讯:初等教育
其它
1001-8875
出版文献量(篇)
1123
总下载数(次)
3
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0
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