主体与行动:提升农村教师培训实效性——以四川农村英语教师培训为例

• 作者: 高源
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 主体 行动 农村英语教师 专业发展 培训力
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 32-34,41
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

中国教育资源的不平衡,主要体现在城乡教育资源配置的巨大差异.农村基础教育已成为制约中国教育发展的主要瓶颈,在英语教育方面尤其突出.提升培训实效性,促进农村英语教师的专业发展,其关键在于突出农村教师的培训主体地位,贴近农村英语教师教育和教学实际,坚持行动研究导向.重新定位和设计农村英语教师培训的内容和方式,建立学习共同体,将基础教育师资“职前—入职—职后”培训一体化,形成“高等院校—教师培训机构—中小学英语教学课堂”的立体化英语教师培养模式,是依托多个培训项目进行实践探索并证明有效的途径.

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1	高源		2	1	1.0	1.0