随意性化学课堂的生成及对策研究

• 作者: 顾海燕
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂 随意 课堂教学 传授知识 新课程实施 情感态度 课堂表现 教学模式
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

一、问题的提出 课堂教学是教师传授知识的主阵地，教师通过这个主阵地让学生形成基本知识和能力，情感态度和价值观，因此课堂教学的质量高低、效果优劣与课堂表现有着密切的关系．新课程实施以来，每位教师都在不懈地探索着适合自己教学风格的教学方法和教学模式，但在探索的过程中难免出现了一些问题，就这些问题而言，如果不采取有效地措施，不但会阻碍学生的发展，而且会影响教师的专业成长，比如在平时课堂教学中的一些随意性行为正严重影响着教学的有效性．下面笔者就此结合自身教学实践谈几点个人的思考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾海燕		12	5	2.0	2.0