高中生对物理意义理解的调查研究

• 作者: 卢尚建
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 高中生 物理意义 调查研究
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 123-127
• 页数: 5页
• 字数: 2994字
• 语种: 中文

摘要

利用调查问卷、spss17.0统计软件等研究工具,对高中生物理意义的理解水平进行调查分析,发现学生对物理意义的理解水平普遍较低,物理成绩与物理意义理解存在切实的相关性及普通中学与重点中学学生在物理意义的理解水平上存在极显著差异.由此,当前的物理教学应该加强高中生对物理意义理解的教学,深化对高中物理课堂教学方式的变革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢尚建		4	1	1.0	1.0