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依托教材推进英语研究性学习的思考与实践
依托教材推进英语研究性学习的思考与实践
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摘要：
随着新课程标准实施的深化，研究性学习的开展在理论和操作上正在不断趋于成熟．高中阶段的英语教材，蕴含了大量的与生活相关且值得研究的问题，可以为研究性学习提供大量的课题．同时，英语学科知识及高中学生已具备的一定的研究能力，又可以为学生实施研究性学习提供赖以开展的基础．高中英语教师应该依托教材积极地组织学生开展研究性学习．
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文献信息
| 篇名 | 依托教材推进英语研究性学习的思考与实践 | ||
| 来源期刊 | 新课程教学（电子版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 研究性学习 英语教学 | ||
| 年，卷（期） | 2014,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 47-48 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习
英语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程教学(电子版)
主办单位：
北京师范大学音像出版社
出版周期：
半月刊
ISSN：
2095-5081
CN：
11-9320/G4
开本：
大16开
出版地：
北京市海淀区新街口外大街19号
邮发代号：
创刊时间：
2013
语种：
chi
出版文献量（篇）
6330
总下载数（次）
46
总被引数（次）
724
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