以框架为基础的教学/自学模式实施效果的初步评估

• 作者: 杨银 管远志
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以框架为基础的教学/自学 教学模式 教学效果 评价
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 565-568
• 页数: 4页
• 字数: 4054字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2014.04.027

摘要

北京协和医学院医学微生物教学中,采用以框架为基础的教学/自学模式,82名学生参与其中。本文对以框架为基础的教学/自学模式在微生物学教学中的实施效果进行了评估,主要从8个方面评估了学生组织自学后的自我展示情况,同时学生也从10个方面对该教学/自学模式的实施效果进行了匿名评估。结果显示,学生自我展示情况各项得分(满分为5分)为(4.30±0.33)分~(4.66±0.21)分；学生匿名评估的各项得分(满分为4分)为(3.13±0.75)分~(2.33±0.79)分。实践证明,学生在以框架为基础的自学训练中表现良好,大部分学生对此教学/自学模式持正面和积极的看法,此教学/自学模式比较适用于现阶段本学院的医学微生物学教学。