网络课程中“问”的设计及运用——以《广府新探》为例

• 作者: 邱丽颜
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 网络课程 问题化教学设计 信息技术 原则 策略 互动关系 动态发展
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 字数: 4935字
• 语种: 中文

摘要

“问”是一种方式方法,是一种策略,更是一种态度.《广府新探》网络课程借鉴并运用问题化教学设计的理念进行课程设计,在“问”的设计思路上把握了两个方面,一是把握“问”的原则,包括:目标性原则、支架性原则、启发性原则和动态性原则等;二是在“问”的形式、结构和内涵上把握“问”的策略.“问”在网络课程中运用于互动关系的构建,也运用于课程内容的动态发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱丽颜		8	3	1.0	1.0