浅析小学语文阅读中的词句分析

• 作者: 程银环
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 小学高年级 重点词句 《语文课程标准》 关键词句 感情色彩 表达效果 语文教师
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

2011版《语文课程标准》中对于小学第三阶段语文阅读教学进行了细微调整,其中就明确指出：能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。这一细微的变化,对语文教师在阅读教学中提出了更高的要求。因此在阅读教学中,对于文章中重点词句的理解,就成为了提升学生阅读能力的一把钥匙。小学高年级的文一般篇幅不长,这有利于学生抓关键词句,理解文本中深层含义,那么如何来进行呢？一、确定关键词句,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程银环	歙县森村中心学校	1	0	0.0	0.0