规范化视阈下的职业教育“双证书”课程开发模式

• 作者: 龚雯
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “双证书”制度 课程开发模式 现代职业教育 北京师范大学出版社 人才培养质量 视阈 职业资格证书 职业教育理论
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G718.5

摘要

积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，是国务院在加快发展现代职业教育的部署中，为实现提升人才培养质量这一目标任务而确定的一项重要措施。“双证书”制度的落实。需要“双证书”课程开发的理论支撑和实践指导，北京师范大学出版社出版的《职业教育“双证书”课程开发论》和《职业教育“双证书”课程规范化开发指南》两部专著因而凸显出其不凡的学术意义与应用价值，作者就是长期从事机械工程专业研究和教学工作的龚雯教授。她提出必须对“双证书”课程开发工作的规范性进行深入研究．这样有利于建立以先进的职业教育理论和教学实践经验为基础的、科学的、实用的工作规范，从而对课程开发工作产生积极影响，更有利于“双证书”课程质量得到社会各界的认可。规范化工作的重点在于工作程序、课程内容设计方法、课程开发工作管理和课程开发文件四个方面。而以制定技术标准为手段对“双证书”课程开发质量进行控制。是可行也是有效的措施。