刍议高中生物课堂的个性化教学模式

• 作者: 袁金萍
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化教学模式 生物课堂 高中 学生个性 劳动技能素质 新课程改革 生活化教学 以人为本
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

我国新课程改革不断深入,新课程要求＂以人为本＂,重视＂人＂的差异,全面提高学生的品德、科学文化和心理、身体、劳动技能素质等,以培养学生的能力、发展学生个性为目的.高中生物知识比较系统化、全面化,实际教学过程中,要根据学生的个性特点来进行教学,要合理选择生活化教学、小组合作、情境教学等方式,结合运用生物实践课程的内容,培养有个性、生动活泼的学生,实现教学目标和学生素质的双提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁金萍		6	2	1.0	1.0