“几何直观”指导下的计算教学探索——从“乘加乘减混合运算”的两堂课辩起

• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学探索 混合运算 几何直观 永城市 河南省 多样化 算理 道理
• 年，卷（期）: xxsxjs_2014,（6）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1

摘要

一、教者说课 屠毛爱（河南省永城市第五小学）：在以往的教学中，可能很多老师忽视了引导学生理解算理，而更注重了算法的多样化。我们应该意识到，算理就是计算：疗法的道理，学生不明白道理，又怎能更好地掌握计算方法呢？