美国海斯科普课程及对我国幼儿园课程设置的启示

• 作者: 张娜娜
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 海斯科普课程 幼儿园课程设置 主动学习 家园合作
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 学前教育与教学
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: G619.21
• 语种: 中文

摘要

海斯科普课程是美国广泛运用的早期儿童教育方案课程模式之一.海斯科普课程的特点为:注重儿童发展中的关键经验,注重教师专业性发展,重视环境的创设,家长是课程实施的参与者.海斯科普课程以游戏的形式在活动区开展,实施过程用“五个时间”来概括,即计划时间、工作时间、整理和收拾时间、回忆时间、小组活动时间和大组活动时间.对我国幼儿园课程设置的启示为:尊重幼儿的主动学习,提升教师的专业素质,重视环境创设,强调家园合作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娜娜	西南大学教育学部	7	11	3.0	3.0