历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”——以初中历史《交通工具面面观》同课异构为例

• 作者: 陈光裕
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史 教学 学科
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 专题讨论——一节好的历史课
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

关于一节好的历史课的讨论如果是在历史教学行内研讨,大家可以提出若干很专业化的衡量标准和条件,前不久,笔者应邀参加由教育部数字化学习支撑技术研究中心(东北师范大学)组织的全国中小学信息技术与课程整合(初中)优质课大赛与研讨活动,听到一位非历史专业的学者对本次竞赛的同课异构单元历史课堂教学的总结点评,其中有一句话引起了笔者共鸣:好的历史课一定要有足够的“历史味儿”.联系这次历史课堂研讨活动的课例,与会历史教学同行深感这个点评看似直白平常,也没有多少深奥的理论,但却一语中的,耐人回味.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈光裕		20	13	3.0	3.0