关注数学教学情境创设

• 作者: 许静
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 数学课堂 情境创设 方法探索
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学情境的创设，它作为联系数学与生活的纽带和桥梁，是教学设计的一个重要环节。《数学课程标准》明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采取不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。动手实践、自主探索与合作交流是学生有效学习数学的重要方式。”因此，在课堂教学中，我引导学生积极参与，而引导的方法之一就是创设情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许静		6	0	0.0	0.0