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摘要:
没有经过深思熟虑就将信息技术运用到教学中,不仅无法达到利用信息技术“促进探究”的效果,还有可能削弱学生的观察和实际操作能力.本文力图通过分析“仿真物理实验”、“DIS实验”和“计算机辅助数据处理”三种典型的信息技术手段在物理探究教学中的优势与不足,提出物理探究教学中应用信息技术的决策模型,用以优化教学设计,提高教学的有效性.
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文献信息
篇名 物理探究式教学中应用信息技术的策略
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 物理探究式教学 信息技术 仿真物理实验 DIS实验
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 G633·7
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
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物理探究式教学
信息技术
仿真物理实验
DIS实验
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
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5036
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23
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