情境教学法在高职护理礼仪教学中的应用

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 情境教学 护理礼仪 教学质量 护理教育
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 762-763
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2014.06.062

摘要

[目的]探索情境教学方法在高职护理礼仪教学中的适用性.[方法]将2012级高职护理学生373人随机分为两组,观察组184人,对照组189人.观察组采用情境教学法教学,对照组采用常规教学法教学,采用综合考评及问卷调查的方式对教学效果进行评价.[结果]综合考评成绩观察组成绩优于对照组(P＜0.01或P＜0.05),观察组学生对本教学法评价较好.[结论]情境教学法可以提高课堂教学质量,适合在高职护理礼仪教学中应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		9	15	2.0	3.0