略谈史料教学的两个问题

• 作者: 张汉林
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史料教学 史证 史识
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

目前,史料日益成为历史课堂教学和高考历史试题的主角.为此,如何选用史料,如何充分发挥史料应有的作用,是历史教学不得不关注的问题. 一、选用与教学内容相适宜的史料 什么是史料?学者们论述不一.这里采用梁启超先生的说法:“史料者何?过去人类思想行事所留之痕迹,有证据传留至今日者也.”①这个定义指明了史料的三个要点:第一,史料的本质是历史的遗存,是过去的人留下来的东西,一鳞半爪,不成系统;第二,史料反映的是人类的活动,包括思想活动与社会行为;第三,史料的主要功能是作为重构与复原历史的证据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张汉林		40	8	1.0	2.0