补充教学资源的三个“有助于”

• 作者: 李声智
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学资源 文本内容 有效信息量 语言文字 背景资料 学生 空白处 钻研
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

一、教学资源的补充要有助于学生对文本内容的理解 学生对文本的理解是否有一定的深度与高度，和语言文字为学生提供的有效信息量有着必然的关联。因此，教师要善于深入钻研文本，抓住文本中的空白处，寻找相关的背景资料，帮助学生更好地学习课文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李声智		27	1	1.0	1.0