教育人性化的实践哲学转向

• 作者: 肖绍明
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 教育人性化 实践哲学 善恶论 利己利他论 正义
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 字数: 6122字
• 语种: 中文

摘要

从内涵的演进来看,“教育”的实践哲学渊源是“抑恶”与“求善”,其内涵经历了从道德人格之善、健全人格之善,到社会人格之善的转变.由于正义源自人性,又是人性的首先价值,而且,它超越人性善恶和人性利己利他问题,是教育人性化的规范性条件和基本法则,所以教育人性化的实践哲学需要在规范伦理学范围内论证如何维护和实现正义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖绍明	华南师范大学现代教育研究与开发中心	34	36	3.0	6.0