基于同课异构，强化课程意识

• 作者: 刘文军
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 课程意识 教学效果 执教者
• 年，卷（期）: jrjy_2014,（4）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

最近，听了两堂“同课异构”课，执教者不同的课程意识，决定了不同的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文军		13	0	0.0	0.0