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有效规划：让学校拥有自己的课程
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摘要：
明晰基于全局视野和系统思维的顶层设计的课程意义,通过对教师、儿童、课程这三者的独特的课程理解,从学校原有课程项目出发,走课程架构和课程统整的路径,设计课程结构和综合课程内容,开发属于学校自己的课程。
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文献信息
| 篇名 | 有效规划：让学校拥有自己的课程 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育研究：理论（A版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程规划 课程理解 课程统整 | ||
| 年，卷（期） | jsjyyj_2014,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-19 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G42 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
江苏教育研究
主办单位：
江苏省教育科学研究院
出版周期：
旬刊
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
开本：
大16开
出版地：
南京市北京西路77号教科研楼
邮发代号：
28-369 28-370 28-365
创刊时间：
1984
语种：
chi
出版文献量（篇）
6942
总下载数（次）
30
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