研究初中地理课堂教学低效的现状及对策

• 作者: 何仕宏
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 初中地理 课堂教学 教学低效 地理教师 教育教学
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.026

摘要

地理是学生进入初中学习的一个自然科目，但是大部分初中生不愿意学习地理，没有对其有正确的认识，他们认为地理是副科，不用很认真学习，这样导致低效的地理课堂教学现象的出现。初中地理课堂教学低效表现有主有次，有内外因，有的是根据课程情境、课堂相关要素、教学过程、课堂行为等视角来进行分析的。不同的视角对初中地理课堂教学的低效现状分析不同。本文将从研究初中地理课堂教学低效的意义、初中地理课堂教学低效的表现、初中地理课堂教学低效的原因、完善初中地理课堂教学低效的策略这四个方面进行解析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何仕宏		2	6	1.0	2.0