中职学生语文学业质量评价之“语文综合素养评价”浅谈

• 作者: 董瑞霞
• 来源期刊: 中国建设教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学生 语文学业质量评价 语文综合素养评价
• 年，卷（期）: zgjsjy_2014,（6）
• 页码范围: 39-44
• 页数: 6页
• 分类号: G633.3

摘要

本文根据中职语文的功能属性及教与学的客观实际,综合运用建构主义、多元智能、有效教学、实用主义等经典理论,倡导重视中职学生语文综合素养的形成性教育及科学评价,关注学生课余生活及社会实践活动中学语用文所形成的各类成果,并灵活采用多种评价方法、各类评价形式进行客观评价,同时兼顾学生的学习过程、努力程度、发展趋势、学习感受、行为习惯、学习结果等诸要素,完整构建中职学生语文综合素养的评价模型,旨在全面、科学地评价学生的语文学业质量与成就,切实提升学生的语文综合能力与素养,为其日后顺利就业及职业生涯发展奠定坚实的基础。

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