浅析高中数学课堂中的有效提问

• 作者: 袁彩伟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学课堂 有效提问 解决问题的能力 学生分析 教学效率 自我学习能力 有效性问题
• 年，卷（期）: lkksyj,（2）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在新课标的要求下，教育部门对课堂的效率提出了更高的要求，针对学生的素质教育和自我学习能力的要求有了较大提高．在高中数学课堂里，对于课堂提问的有效性问题被再次提起．数学教学，旨在培养和发展学生们的数学品质和思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力．高中数学课堂，不该只是以教师为主体的课堂，而应该充分发挥学生们的能动性，提高高中课堂的教学效率．现在的高中课堂存在着很多的问题．我们的学生上课发言不积极，思考缓慢，课堂氛围凝重，教学效率低下．导致这些问题的原因很多，可能与学生们的青春叛逆有关，也可能与教师的教学方式有关．但是，我们必须抓住问题的关键，课堂中的有效提问．要想改善高中数学教学的现状，我们需要从有效提问的根源出发，提高教学效率．

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