爱丁堡大学护理专业《健康和社会》教学模式对我国护理本科教育的启示

• 作者: 付伟 章莹
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 爱丁堡大学 《健康和社会》课程 护理教育 本科
• 年，卷（期）: 2014,（15）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4233字
• 语种: 中文

摘要

介绍爱丁堡大学护理本科一年级必修课《健康和社会》课程的教学模式。该课程无固定教材，教学内容实时更新，采用讲授和小组讨论方式介绍健康相关理论与政策，探讨影响健康的环境、社会以及政治因素，注重健康人群的卫生保健。课程依托先进的网络教学平台，鼓励学生自主学习并采用多学科背景成员协作教学以提高教学各环节的质量。我国护理本科教育应参考和借鉴该课程的教学理念、教学内容、教学方法、考评方式等，创造学生主动学习的环境，采用协同式教学手段，注重培养护生以健康为中心的整体护理观，突出护理学科的人文性与整体性特点，以提高护生综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付伟	杭州师范大学医学院护理系	75	1374	14.0	36.0
2	章莹	杭州师范大学医学院护理系	5	72	4.0	5.0