小学数学发现学习的实践与探究

• 作者: 钱慧 顾万春
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 发现学习理论 小学数学 实践 学习的本质 大学心理学 学习过程 主动探索 数学课堂
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（6）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

美国教学论专家、哈佛大学心理学教授布鲁纳的发现学习理论认为：学习的本质在于发现,学生在学习过程中要主动发现知识，主动探索事物。而纵观我们的数学课堂，始终在恪守一种常态：教师讲学生听，教师问学生答，教师布置任务，学生完成练习……学生的学习方式主要是被动地接受学习，而不是让学生主动地探究发现。针对这样的情况,我们的教学如何讲行变革？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾万春		11	2	1.0	1.0
2	钱慧		5	2	1.0	1.0