如何优化高中作文评改

• 作者: 谢桂敏
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 高中生 优化 引导学生 教师评改 写作兴趣 作文教学 写作能力
• 年，卷（期）: ywtdb_2014,（5）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文评改是高中作文教学的重要组成部分，教师可以通过多种有效的评改方式，引导学生从主题、选材、结构、语言等方面评改作文，通过他评（包括教师评、学生评）、自评等形式，不断积累写作的经验和技巧，激发写作兴趣，提高写作能力。当前的高中生作文．在语言、书写、结构、认识乃至思想等方面或多或少的存在一些问题，而作文评改方法依然是教师改，学生看，教师告知学生如何去改，学生根据教师的思路去修改自己的作文，最终教师评改累死累活，学生改得文不切题，学生没有积极性，思维得不到锻炼，写作经验积累不多，写出的作文没有情感，缺乏个性，写作能力得不到提高。为此，高中作文教学必须优化作文评改环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢桂敏		2	0	0.0	0.0