在“受迫振动”实验课中培养学生的创新能力

• 作者: 许佳其
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 创新 设计 能力 引导
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 字数: 1433字
• 语种: 中文

摘要

以高中物理实验中存在问题为研究课题,整合物理实验资源、选修课程和研究性学习,开设物理实验创新课程,解决现行高中物理实验中遇到的问题,开展实验创新,培养学生创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许佳其		1	0	0.0	0.0