素读视野下重构“文包诗”的教学策略

• 作者: 陆云峰
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 素读 文包诗 教学策略
• 年，卷（期）: jsjyyj_2014,（10）
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23

摘要

作为一种新的文体,＂文包诗＂的价值是显而易见的,但其对古诗词的＂破坏＂也是显而易见的。在素读的视野内,我们可以重构＂文包诗＂的教学路径：通过提升古诗的陌生化指数,培养学生探究性阅读能力;加强＂文＂＂诗＂的互文式比读,培养学生的批判性阅读能力;延伸古诗的意义圈时空,培养学生的拓展性阅读能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆云峰	南通市通州区教育局教科室	17	6	2.0	2.0