论中小学教师继续教育培训迁移结果成因与策略

• 作者: 茹红忠
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学教师 继续教育培训 迁移结果 影响因素 因应策略
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 25-29
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师继续教育培训的迁移结果指受训教师在类似或不同于培训活动情境的工作情境中实际应用培训所学而产生的结果.基础教育阶段的中小学教师继续教育培训的迁移结果是受训教师专业发展学习结果的组成部分.影响中小学教师继续教育培训迁移结果的主要因素包括受训教师特征、培训迁移生态及培训迁移设计.因应策略有反“客”为“主”、设计广告、游戏学习、“网络”链接、色彩编码、分级温习、合作与表达、共享课堂笔记等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茹红忠		1	0	0.0	0.0