河谷型城市教育设施空间分布公平性研究——以兰州市中学为例

• 作者: 冯长春 杨永春 谢婷婷
• 来源期刊: 城市发展研究
• 学科: 经济
• 关键词: 空间分析 公平性指数模型 教育设施
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 中插29-中插32
• 页数: 1页
• 分类号: F127.9
• 字数: 5748字
• 语种: 中文

摘要

以兰州市街道内居民点为基本研究单元,借助GIS网络分析技术,通过构建空间分布公平指数模型,探寻兰州市市区教育设施的空间结构特征及公平性程度.结果表明:兰州市市区中学设施随地形呈带状多中心分散组团式空间结构,区域供给规模差异大且与人口分布不协调,中学交通可达性普遍较高但合理服务范围不能覆盖到所有居民点.中学空间分布的公平性程度以城关区为高值集聚区,狭长地形的东西两端中学教育设施严重不足,城关区各个居民点处居民享有的中学教育资源较公平,而七里河区不同居民点处的中学教育设施公平性相差较大,为了得到优质的教育资源,区域内部居民“择校”趋向明显.这种空间分布特征是在自然地理条件、历史因素、城市规划和政府政策、经济效应等多重影响因素和驱动力的共同作用下形成的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨永春	兰州大学地理科学系	177	2822	29.0	46.0
2	冯长春	北京大学城市与环境学院国土部国土规划与开发重点实验室	154	2962	32.0	48.0
3	谢婷婷	北京大学城市与环境学院国土部国土规划与开发重点实验室	26	186	9.0	13.0