多“管”齐下学拼音──汉语拼音教学方法论谈

• 作者: 郑利辉
• 来源期刊: 教育管理与艺术
• 学科: 工学
• 关键词: 汉语拼音 语文教学 方法论 有效工具 小学生 组成部分 教学实践 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 183-183
• 页数: 1页
• 分类号: TP391

摘要

在汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,它既是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具,也是低段认知衔接的桥梁和纽带.但汉语拼音是抽象枯燥的符号,对刚入学的儿童来说掌握这一工具有一定的难度.如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优势提高拼音教学的效率,让拼音教学变得有趣,让儿童轻松愉快地学习拼音呢？我在教学实践中,充分调动学生的眼耳口脑手等,多“管”齐下学习拼音,活跃课堂气氛,使抽象的拼音符号变得具体可感,并从中发展学生的各种语文能力.

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1	郑利辉		1	0	0.0	0.0