义务教育学校共同体的协同发展研究-以扬州市邗江区为例

• 作者: 易高峰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育学校共同体 战略协同 团队协同 知识协同
• 年，卷（期）: 2014,（32）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G522.3
• 语种: 中文

摘要

义务教育学校共同体通过参与学校之间的知识传播、吸收、转化和利用,提升办学质量,获得共同进步.义务教育学校共同体通过群体动力形成多元主体共同治理学校公共事务的网络化组织和"战略-团队-知识"三维互动的协同发展路径:战略协同,通过政府引导和牵头学校的引领,塑造义务教育学校共同体的发展愿景和组织运行框架,为知识共享、利用奠定基础;团队协同,通过激励机制建设,促进不同学校管理人员、教师的交流互动,提升参与者的知识吸收能力;知识协同,通过搭建知识协同平台、建立微型课题研究平台、畅通知识转移渠道,实现知识的吸收、转化和利用,促进学校协同发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易高峰	盐城师范学院高等教育研究所	28	82	6.0	8.0