运用项目学习法教学“夹叙夹议类”议论文探索

• 作者: 赵红
• 来源期刊: 中学生英语（高三版）
• 关键词: 初三毕业生 项目学习法 夹叙夹议 写作指导
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂教学理论与实践
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 字数: 1776字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/i.issn.1003-6822(j).2014.5.029

摘要

初三年级毕业生具备一定的英语语言写作能力,但其对于语言文字的准确使用,“夹叙夹议类”议论文写作的结构层次,内容整体性的把握及各种复杂句式的使用能力还亟待提高.因此,结合《英语课程标准》五级及中考写作要求,教师以项目学习教学法指导学生借助一定的教学资源,开展议论文写作的理论与实践探索研究.在项目学习法的实践过程中,学生通过自己的努力沟通,以合作学习与探究性学习的方式提高了“夹叙夹议类”议论文写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红		5	0	0.0	0.0