设计有效的课堂科学探究活动

• 作者: 高翔
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究活动 科学课堂 设计 解决问题的能力 探究式教学 学生探究 教育价值 探究性活动
• 年，卷（期）: fjjxyj_2014,（6）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

在新课程理念的引导下，小学科学课堂探究式教学已成为最主要的教学方式。越来越多的教师在科学教学中尝试设计多样化的探究活动，组织学生探究自然事物的本质或变化规律，发展探究能力和解决问题的能力，充分体现课堂探究式教学的价值。从学生的认知基础和科学探究的本质出发，遵循教学规律，精心设置探究性活动激发学生学习的内在动机，才能充分发挥课堂探究活动的教育价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高翔		15	5	1.0	2.0