编好数学教学案，让学生逐步“会学”--以“多项式的因式分解（平方差公式）”教学为例

• 作者: 叶红
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 初中数学 教学案 知识 思维 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 字数: 3456字
• 语种: 中文

摘要

本文以因式分解为例，突出了初中数学教学案的编写过程中的三个剖析：教学内容剖析、学情剖析、教学过程剖析。结合具体的教学过程，阐释了如何从帮助学生理解知识、培养思维、提升自主学习能力这三个维度去设计和实施好教学案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶红		21	30	3.0	5.0