探讨公共数学课程的教学改革与实践,提高工科研究生的创新内驱力

• 作者: 刘朝林 荣腾中 钟波
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊数学 教学模式 考核方式 业务能力
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 178-179
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3383字
• 语种: 中文

摘要

高等学校研究生数学教育不仅要教会学生理论知识,还要注重学生自主学习、实践能力和创新能力的培养.本文针对模糊数学课程理论性强、应用广泛、内容抽象、课时量少,授课学生专业背景复杂、层次多样的特点,结合教学过程中存在的问题和收集的学生反馈意见,从教学模式、考核方式和教师业务能力培养等方面对模糊数学课程的教学活动进行研究和实践,旨在提高工科研究生的创新内驱力,夯实教学质量,迎接未来教育面临的挑战,实现教育的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟波	重庆大学数学与统计学院	62	938	18.0	28.0
2	刘朝林	重庆大学数学与统计学院	14	76	4.0	8.0
3	荣腾中	重庆大学数学与统计学院	18	34	4.0	4.0