《普罗登报告》对我国西北地区农村学前教育发展的启示

• 作者: 田宇 田田
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 《普罗登报告》 西北地区农村 学前教育
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 学前教育与教学
• 页码范围: 119-121,128
• 页数: 4页
• 分类号: G619
• 语种: 中文

摘要

《普罗登报告》最先提出“教育优先发展区”的建议,报告认为一旦确定“优先发展区”,政府就应该采取措施为其提供特别帮助,包括增拨资源、资助贫困落后儿童、改善师生比例等,这对当时英国的教育产生了很大的影响.其对我国发展西北地区农村学前教育的借鉴意义为:设立农村专项基金,鼓励社会力量参与;提高教师入职标准,重视教师培训;提高家长对学前教育的认识,增加家园合作的机会.