中小学减负政策的逻辑、困境与推进思路

• 作者: 李学
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 中小学 课业负担 减负政策
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 管理研究
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 字数: 5478字
• 语种: 中文

摘要

减轻文化课负担,促进教育质量提高,综合运用各类手段是当前减负政策的基本取向.减负政策存在的前提不明、指向不全、配套改革进展缓慢等问题,应通过明确课业负担内涵、完善学业质量监控体系及统筹教育改革等方式或手段加以解决,以提高减负政策目标针对性和政策执行有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李学	湖南科技大学教育科学研究院	74	221	8.0	12.0